Karin Kotte
Contactgegevens
Onderwijs wordt soms ervaren als het behalen van doelen en het afvinken van lijsten. Terwijl de leerkracht vaak veel meer inspiratie en creativiteit in zich heeft om veelbelovend onderwijs te ontwerpen. Karin helpt teams om onderwijs te ontwerpen waarbij inspiratie en creativiteit centraal staan, zonder de focus op leerdoelen te verliezen.
Procesgericht Thematisch Onderwijs (PTO) is een ontwerp methodiek die zowel leerlingen als leerkrachten houvast biedt om buiten het kader jezelf te verrassen. Het is een mix van onderzoekend en ontwerpend leren, procesgerichte didactiek bij creative artistieke activiteiten en breindidactiek.
PTO is interessant voor scholen die:
- werken met geïntegreerde methodes (zoals BLINK, IPC, Jeelo, Da Vinci) en deze meer als bron dan als leidraad willen gebruiken;
- onderwijs ontwerpen vanuit leerdoelen en zoeken naar een schoolbrede structuur om dat te doen;
- kunstvakken willen verweven in andere leergebieden;
- onderzoekend en ontwerpend leren didactisch willen versterken.
“Hè hè, we kunnen met thematisch werken aan de slag. En hiermee krijgen we een fantastische kapstok waarin we dingen zelf mogen bedenken en kunnen pionieren. Waarin we juist met onze creativiteit bezig kunnen en waar we datgene waar we goed in zijn een plek kunnen geven.” Directeur, CMK-3 Overijssel
Competenties
Het klinkt paradoxaal, maar dankzij de docentsturing ontstaat eigenaarschap bij álle leerlingen. Je leert hoe je een evenwicht kunt vinden tussen vrijheid geven en productgericht werken.
De activiteiten die je tijdens het thema uitvoert hebben een plekje in hetzelfde onderzoekende en creërende proces. Hierdoor weten zowel de leerkracht als de leerling waaróm deze activiteit nodig is. Creatief schrijven en lezen hebben een logische plek in het proces omdat er geschreven en gelezen moet worden om de verwondering en nieuwsgierigheid die is ontstaan te onderzoeken, te verwerken of presenteren.
Verwondering wordt opgewekt bij de leerlingen door het verbeelden te activeren en antwoorden geven uit te stellen. Vanuit deze verwondering en nieuwsgierigheid gaan we met de leerlingen kennis verwerven.